孩子努力了能考到哪算哪，家長要坦然接受孩子的能力，沒必要焦慮，

決定中考的因素太多了，中考是大家一起競爭錄取名額，每個同學(xué)都是對手，很多是不可控的因素，也是無法改變的因素

1、你無法改變對手比你孩子智商更高的現(xiàn)實

2、你無法改變對手比你孩子更能吃苦，更努力的現(xiàn)實

3、你無法改變對手比你孩子更擅長學(xué)習的現(xiàn)實，

所以也許你的孩子很努力了，但她就是競爭不過他們，你想讓你的孩子上高中，對手也要上高中，而名額就那么多只有50%

家長能做的就是分析孩子成績差的原因，幫助孩子盡可能提高成績

1、成績中等的初中生，首先要補基礎(chǔ)，中等生之所以是中等生就是因為他們的學(xué)習不扎實，基礎(chǔ)有漏洞，中考70%的分數(shù)都是基礎(chǔ)分，尤其是今年中考降低難度以后，考的都是基礎(chǔ)題，所以要補從初一落下的功課

2、成績中等的學(xué)生對知識的理解不深刻，經(jīng)常模棱兩可，對問題的解決不徹底，水過地皮濕不深究原因，所以積攢了很多問題，初一初二的時候在學(xué)習中偷懶，沒有及時處理，從而把很多問題都堆到到了初三，中等生就在錄取線上下徘徊，稍有偏差就會無緣高中

3、激發(fā)孩子學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力，初一初二給了他們兩年的時間還是中等生，這說明一個什么問題？孩子一直沒能很自覺地去對待學(xué)習，他如果做到了發(fā)現(xiàn)一個問題就解決一個問題，錯題不過夜，難題不隔天，早就把成績搞上去了，何至于拖到初三？

所以家長不要一味的焦慮，這種焦慮毫無意義，而是要分析孩子每一科的成績，分析每一道題丟分的原因，該補基礎(chǔ)就補基礎(chǔ)，該端正態(tài)度就趕緊端正態(tài)度，孩子動起來了，成績也就會慢慢好起來。

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

教育智慧有一條是做減法。

停掉所有的課外班，只學(xué)習課本知識，課本才是學(xué)習的根本，并且讓孩子做已知會做的題，不會做的中等題可以查資料，難題直接放棄！不要給孩子太大的壓力，讓孩子在學(xué)習上開始有成就感，慢慢建立自信心，信心是一切問題的根本。

另外父母要會反思。

父母要反思：是孩子成績不好，還是自己太焦慮？很多家長很害怕 “輸”，因為害怕和高度緊張，父母的判斷和思考容易會出現(xiàn)偏差甚至盲從性，孩子學(xué)習上的每個細節(jié)都想干預(yù)。

最重要的是家長朋友們不能只為孩子學(xué)習不好而焦慮，畢竟每個孩子都有優(yōu)點！

女孩子到了初三，考試成績持續(xù)中等，不是一件壞事，至少說明孩子在學(xué)習上還能跟得上，如果所處的是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就更沒必要擔心了。

下面我們具體分析一下孩子的各科成績：

如果孩子弱勢學(xué)科是歷史、政治、地理這些文科，其實解決起來很簡單，通過大量的背誦記憶和做題，基本上就能解決相當大的問題，將來的正式考試也不會拉太多的分。

如果孩子的弱勢學(xué)科是語文和英語，說實話，短時期大幅提升成績是比較難的，但是通過大量做題和總結(jié)做題規(guī)律，拿到一個良好的分數(shù)不是太難的事情。

如果孩子的弱勢學(xué)科是化學(xué)和物理，雖然有點不妙，但好在初中階段這兩科知識還算入門階段，也不算太難學(xué)（高中階段就相當難了），孩子可以把精力集中在基礎(chǔ)知識上面，通過大量有針對性的做題，確保這兩科考試的時候不會失太多的分。

如果孩子的弱勢學(xué)科是數(shù)學(xué)，就有點麻煩了。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強的學(xué)科，知識點環(huán)環(huán)相扣，學(xué)好數(shù)學(xué)除了要下功夫認真預(yù)習、聽講、練習，和孩子的思維習慣有很大的關(guān)系，一般來說，女孩子的先天優(yōu)勢是形象思維強，這和數(shù)學(xué)需要的抽象思維有點差距。這時候就要大膽取舍了，數(shù)學(xué)考試試卷的題型幾乎都是前面容易后面難，前面是大量的基礎(chǔ)性題型，最后一兩道題才是難題。只要平時多練習、多熟習，把基礎(chǔ)的題型掌握住，就算放棄最后的那一道兩道題，拿到良好以上的分數(shù)也不會是太難的事情。

家長的焦慮和自信都能傳遞給孩子

總體上來說，到了初三這個階段，家長千萬不要焦慮，更不能把這種焦慮的情緒傳導(dǎo)給孩子。要想方設(shè)法幫助孩子了解自己、熟悉學(xué)科特點和考試規(guī)律，多鼓勵引導(dǎo)，少指責批評，幫助孩子樹立學(xué)習的信心。先確保孩子在未來的中招考試能夠順利地考上高中，甚至是優(yōu)質(zhì)的高中，等到上了高中，再針對孩子的學(xué)科優(yōu)勢選擇將來的高考方向。

為考好的高中，到初三了家長面對這個名次確實著急，理解心情。

面對這樣的情況應(yīng)該綜合了解一些孩子的具體情況。

一個是從學(xué)習能力方面去分析。與各個學(xué)科的老師交流，了解孩子的優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科，了解孩子的問題到底出在哪里。是知識鏈條有欠缺，哪個知識點沒有掌握好；還是思維方法有問題、不能用有效的方法進行思考、不能完整的回答問題和呈現(xiàn)答案；或者是不能觸類旁通、舉一反三。還有一種情況是學(xué)習態(tài)度到問題，對學(xué)習投入到熱情不足，對練習中的錯誤不能及時糾正，一錯再錯。再或者是不能認真聽講，不能有效利用時間，不能很好的進行預(yù)習和復(fù)習，不能把所學(xué)的知識形成系統(tǒng)等等。

二是從班級和學(xué)校的站位方面去分析。了解學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量、排位情況；了解班級在學(xué)校中的排位情況，自己的孩子的全校學(xué)生在的位次；還有了解往年學(xué)?？几咧械那闆r，什么樣的位次能上到什么樣的高中。

系統(tǒng)分析后，和孩子進行精心備課后到家庭會議，讓孩子爸爸主持會議，會議主題就是討論孩子的成績及未來。用民主的形式去商討，中式儀式、程序，中式朋友般的感覺，中式讓海西說出自己的想法，找到自己的問題，共同規(guī)劃他的未來，設(shè)計發(fā)展的方向，提出成長的目標，得到他的認同。然后寫出學(xué)習計劃，及每一步成長中預(yù)期的學(xué)習名次。

接著要做的事情就是陪伴、督促，用行動去印證成長的過程，共同期待變化和進步。

希望能夠給您提供有效的參考。

順其自然，孩子己經(jīng)努力了，到這個階段基本上就定了，想往前走，提高名次，有點難度，因為名次靠前的同學(xué)，始?學(xué)習不放松。人家也不想倒退，學(xué)習成績中等，只要是穩(wěn)住考個普通高中沒問題，要多鼓勵孩子，加油不放松，希望奇跡出現(xiàn)，中考考出好成績，考上自己心儀的高中，祝孩子學(xué)業(yè)有成，希望在前方。

中等生就上是資本，完全可以采取措施沖向上等生！

辦法很簡單，但是，需要勇氣和毅力。

勇氣：強烈的欲望，必須考上目標高中的信念，全身心的渴望，激發(fā)人性的熱血，喚醒原始的動力，堅定不移地執(zhí)行。

毅力：沒有一蹴而就，一時沖動式的努力照樣是白努力。必須有雷打不動的行為規(guī)范。

建議，強烈建議：每天抽出20分鐘左右，快速復(fù)習過往的內(nèi)容。

找到不會的，再重新來過 ，一直到?jīng)]有夾生。

如果你能做到，且有成就感，再來咨詢第二高效學(xué)習法。

祝所有學(xué)生馬到成功！

您好，能理解您作為家長的焦慮，不過看您描述孩子成績持續(xù)中等，您是從什么時候開始焦慮的呢

你的問題讓我想起我小孩的高中女同學(xué)，她在高一上學(xué)期期中考試全校排在四百多名，于是她爸在電話里把她罵了一頓，罵哭了，然后準備等她周末回家又罵。我和另一個家長A得知后，約好后一起趕到他家去做他工作，對他說，孩子就這個成績，她已經(jīng)盡力了，你就接受她這個成績吧，以后就以這個排名來衡量你女兒的成績升或跌吧。

我和家長A兩人都認為孩子的成績排在第三位，身心健康排在前兩位。成績什么的，順其自然即可，不必太計較的。冥冥之中一切自有安排，一切剛剛好。

附圖是我應(yīng)小孩高中三年級班主任的要求，寫給我小孩的信，也代表我心里所想的，僅供參考。

這有什么好焦慮的，因為焦慮解決不了任何問題，你應(yīng)該先弄清楚孩子持續(xù)中等的原因，是智力還是努力不夠，智力平平已經(jīng)很努力了就放過孩子和自己，努力不夠就督促學(xué)習，看看是不是學(xué)習方法的問題，弱勢科目該補就補。剩下的就順其自然了，身心健康才是最重要的，這不是一句安慰的話，現(xiàn)在心理有問題的孩子很多，誰家遇上都是深淵，還在乎什么學(xué)習成績。

不是每一個學(xué)生都是學(xué)霸，立足現(xiàn)在，做好自己！

什么意思？就是不是說努力就能很快提高的，初中文科即使有優(yōu)勢也顯示不出來，反而數(shù)理化劣勢無限放大。所以初中階段數(shù)理化學(xué)不好，成績很難大的突破！

努力到目前孩子能力可以達到，或者差距不大的高中。到高中丟到不擅長的學(xué)科，認真學(xué)，結(jié)局一定不會太差！

其實學(xué)習成績的好壞是一方面，好的學(xué)習態(tài)度會影響孩子以后工作上很多事情。所以不是說只有學(xué)霸才可以有出息，只是學(xué)霸中很多人確實自律性很好，不止是智商！

所以做好孩子能做的，端正態(tài)度，初三了孩子習慣、態(tài)度沒問題，成績強求四出不來的！